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摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是非常基礎(chǔ)的學(xué)科,讓孩子們了解中國(guó)千年歷史文化和漢字,都要從語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)習(xí)到,所以小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)尤為重要.但當(dāng)今社會(huì),時(shí)代發(fā)展讓很多人忽略了語(yǔ)文的學(xué)習(xí),更多的家長(zhǎng)重視英語(yǔ).英語(yǔ)雖然是國(guó)際社會(huì)交流的重要工具,但是,漢語(yǔ)作为我們的母語(yǔ),蘊(yùn)含著我們偉大祖國(guó)的歷史文化,我們必须要了解,懂得自己國(guó)家的文化,這樣才不枉為一個(gè)中國(guó)人.

關(guān)鍵字：小學(xué)語(yǔ)文；改革

語(yǔ)文,是一門很有趣的學(xué)科.它包含了中國(guó)的漢字,還有中國(guó)的文化等豐富的知識(shí),因?yàn)槲覀兲焯煸僦v中國(guó)話,學(xué)起來(lái)應(yīng)該是相對(duì)輕松的.但事實(shí)上,很多小學(xué)生不愿意或者害怕學(xué)習(xí)語(yǔ)文.學(xué)生或者害怕漢語(yǔ)拼音,或不知道詞語(yǔ)如何搭配使用,組詞造句,面對(duì)作文更加心生抵觸.小學(xué)教師應(yīng)該不斷改革我們的語(yǔ)文教學(xué),讓語(yǔ)文不在變成應(yīng)付考試,而是真正充滿民族感,親切感來(lái)教授語(yǔ)文.如果是生動(dòng)形象地學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感到親切,對(duì)祖國(guó)博大精深地文化产生興趣,學(xué)生一定會(huì)發(fā)字內(nèi)心地學(xué)習(xí)語(yǔ)文.

一、語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題(一)教學(xué)理念落后

目前的很多小學(xué)語(yǔ)文教師都感覺(jué)很累,因?yàn)樗麄兌际窃诒M心盡力地去備課,上課及做輔導(dǎo),幾乎要從早忙到晚,但是效果甚微.造成這樣的結(jié)果的原因就是教育理念上的缺失,大部分的小學(xué)語(yǔ)文教師沒(méi)有能從教學(xué)模式及教學(xué)方法等方面去改善過(guò)去那種幾十年重復(fù)不变的勞動(dòng).

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(二)作文水平及閱讀能力較低

目前約束小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要因素就是作文教學(xué),小學(xué)作文教學(xué)效果欠佳的原因主要是有來(lái)自于教師指導(dǎo)不到位的原因,同時(shí)也有學(xué)生的生活舞臺(tái)太狹窄的原因,這樣的情況導(dǎo)致學(xué)生是寫作文的時(shí)候老感覺(jué)無(wú)話可說(shuō).

另外,小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)基本都是以教師為中心,教師的課堂教學(xué)代&#

語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)論文范文文獻(xiàn)26367;了小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀,小學(xué)生根本沒(méi)有能從自身理解的角度去把握文章內(nèi)容和理解文章的內(nèi)涵,同樣也就會(huì)使小學(xué)生缺乏分析與理解的能力[1].

(三)多媒體教學(xué)等現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用不當(dāng)

運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)固然可以使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)變得更加生動(dòng)和有趣,可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,从而提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,但是在具体的教學(xué)實(shí)踐中很多的小學(xué)語(yǔ)文教師對(duì)多媒體這些教學(xué)資源利用是不當(dāng)的,有的甚至過(guò)分依賴多媒體教學(xué),致使很多學(xué)生的讀寫、思考及思維表達(dá)等都被多媒體課件替代,這樣的教學(xué)現(xiàn)狀嚴(yán)重影響到了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)際效果.

(四)教師知識(shí)結(jié)構(gòu)落后

很多的小學(xué)語(yǔ)文教師因?yàn)橹�識(shí)積累不夠,又不能及时補(bǔ)充新鮮知識(shí)的原因?qū)е铝?#33258;身知識(shí)結(jié)構(gòu)不健全,很多的老師只能是利用死板的教學(xué)方案機(jī)械式地向?qū)W生灌輸所謂的語(yǔ)文知識(shí),這樣的狀況也是阻礙小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的重要因素.

二、教學(xué)改革創(chuàng)新優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),有序組織活動(dòng)

在教學(xué)前教師必须優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),精簡(jiǎn)那些費(fèi)時(shí)、低效或無(wú)效,停留在形式上的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí).設(shè)計(jì)真正能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、互動(dòng)交流,引發(fā)爭(zhēng)議达到互補(bǔ)提高之目的的問(wèn)題和環(huán)節(jié),教師在這一過(guò)程中一定要加強(qiáng)過(guò)程調(diào)控,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、合作探究,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)問(wèn)題,推進(jìn)師生互動(dòng)

語(yǔ)文教學(xué)中的師生互動(dòng),不能僅僅體現(xiàn)在對(duì)話之中.教師要通過(guò)問(wèn)題的提出,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入賞析和理解.因此,語(yǔ)文問(wèn)題的設(shè)計(jì)十分重要,應(yīng)該從大處著眼,教師要獨(dú)具匠心,適機(jī)啟發(fā)引導(dǎo).首先,所提問(wèn)題要難易適度,既不能過(guò)于淺白,沒(méi)有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨.其次,問(wèn)題設(shè)計(jì)要有啟發(fā)想,要有利于學(xué)生思維的發(fā)展,再次,問(wèn)題的設(shè)計(jì)要有梯度,層層深入,步步推進(jìn).在進(jìn)行閱讀課教學(xué)的過(guò)程中,我們可以結(jié)合課后練習(xí)設(shè)計(jì)出有梯度有層次的問(wèn)題,用此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,从而提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量[2].

靈活采用多種教學(xué)方法

語(yǔ)文教學(xué)方法有多種,在選用教法時(shí)應(yīng)該注意：一,任何一種教學(xué)方法,既有優(yōu)點(diǎn),也有缺點(diǎn),每一種教法可有效地解決某些問(wèn)題,但對(duì)另一些問(wèn)題可能無(wú)效.而且,單一的教法會(huì)遏制學(xué)生的學(xué)習(xí)积极性.二,要根據(jù)不同的內(nèi)容、對(duì)象、特點(diǎn)、目的要求,而選擇適宜的教法.三,教學(xué)是雙向的,教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的綜合體.因此,在教學(xué)中宜采用靈活多樣方法.

怎么寫語(yǔ)文教學(xué)碩士畢業(yè)論文
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多媒體應(yīng)用

多媒體不僅可以運(yùn)用到英語(yǔ)課堂教學(xué),小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)同樣需要多媒體的配合.當(dāng)今,非常多的企業(yè)研發(fā)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)軟件,用動(dòng)畫的形式將語(yǔ)文知識(shí),成語(yǔ)典故等中國(guó)文化傳播給學(xué)生,教師應(yīng)適度給學(xué)生觀看.既看到動(dòng)畫片,有能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),這是非常有效的途徑.

(五)教材使用方法創(chuàng)新

我們所看到的語(yǔ)文教學(xué)通常以教材上的課本展開,一篇課文就是一個(gè)（或一組）訓(xùn)練目標(biāo).課堂上,讀課文,想課文,說(shuō)課文,基本上“萬(wàn)變”不離課本.可见,課文對(duì)語(yǔ)文教學(xué)作用真大,對(duì)于語(yǔ)文教師簡(jiǎn)直如同臂膀.因?yàn)?在他們心中教語(yǔ)文其實(shí)就是教課本,教課文其實(shí)就是把教學(xué)參考資料中的答案通過(guò)課堂,通過(guò)訓(xùn)練一步步地有序地固化在學(xué)生思想中.葉圣陶先生早就語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō),教材其實(shí)也就是個(gè)例子,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的拐杖.所以,語(yǔ)文老師應(yīng)該將教材用一種全新的方式詮釋,找到一種深入淺出,最適合學(xué)生的方法,引起學(xué)生的興趣.

小學(xué)語(yǔ)文改革參考屬性評(píng)定

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畢業(yè)論文開題報(bào)告: 論文提綱、論文結(jié)論 職稱論文適用: 刊物發(fā)表、職稱評(píng)副高

所屬大學(xué)生專業(yè)類別: 怎么撰寫 論文題目推薦度: 優(yōu)質(zhì)選題

三、总结
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