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淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量我們學(xué)校是一所鄉(xiāng)中學(xué),因此,怎樣在學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)條件都較差的情況下提高教學(xué)成績就成为我們教師面臨的一項重大課題直不斷探研究,努力尋求解決提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效辦法,現(xiàn)結(jié)合我的

一,端正學(xué)生學(xué)習(xí)在,由于大多數(shù)家長較差,大多數(shù)家長文化層次很低,一點重視學(xué)習(xí).他們認為:"學(xué)習(xí)好壞無所謂,讀書只管盡義務(wù)"或是"學(xué)那么多干,只要會學(xué)會算就行！"除受此影響外,中學(xué)的學(xué)生,从小生活在,見識少,,因此,他們認為所學(xué)知識對自己的將來是沒有什么用處的.針對這些情況,教師通過家長會或家訪

關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文范文素材,對家長宣傳學(xué)習(xí)的重要性,同時教師更有責(zé)任,有義務(wù)幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)的必要性,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度.教師應(yīng)多與學(xué)生進行交流,了解他們的內(nèi)心世界,告訴他們知識的主要性,同時帶他們?nèi)�參加一些有利于學(xué)習(xí)的活動,給他們講解與他們生活有關(guān)的應(yīng)用題,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識存在于社會,存在于生活,和我們的生產(chǎn),生活等密切相關(guān),并不是像自己和家長所想的那樣毫無用處,从而使學(xué)生产生強烈求知欲,把"要我學(xué)"改變?yōu)?#34;我要學(xué)"的正確學(xué)習(xí)觀.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)是較為枯燥的一門學(xué)科,由于其高度的抽象性和邏輯的嚴謹性,使得數(shù)學(xué)成为學(xué)生學(xué)習(xí)困難的課程之一,多數(shù)的學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),覺得難,沒有興趣.為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我覺得教師應(yīng)做到:1熱愛學(xué)生.初中學(xué)生都是一群十三,四歲的青春少年,他們感情細膩而豐富,在教學(xué)中,教師要增加感情投入,首先應(yīng)熱愛自己的學(xué)生,用愛心去教化他們,讓他們感受到這份關(guān)愛,把師生的距離拉近,讓學(xué)生感到老師是自己的朋友,親人,而然他們也就會對數(shù)學(xué)产生學(xué)習(xí)興趣..若是教師對他們不理問,甚至批評責(zé)罵,那么他們就會害怕教師,疏遠教師,久而久之,就會失去學(xué)習(xí)興趣,成績也會大幅度下降.2創(chuàng)造情境.數(shù)學(xué)知識大多是抽象枯燥的,學(xué)生學(xué)習(xí)會感覺無味,教師可千方百計創(chuàng)造課堂的輕松愉悅環(huán)境,將書本知識转变為有趣的,令他們好奇的實際問題,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,讓他們在快樂中积极主動的學(xué)習(xí).例如我在進行<,<,>,的教學(xué)時,我一改傳統(tǒng)教學(xué)法,整堂課都以演示實驗為主,成功演示了實驗,使學(xué)生一開始就感受到生動有趣,世界的絢麗多姿,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果很好.3交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法"授之以魚,不如授之以漁",方法的掌握,不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,而且能使學(xué)生受益終生.數(shù)學(xué)這門學(xué)科主要是要培養(yǎng)學(xué)生運算能力,邏輯思維能力,空間想象能力,以及運用所學(xué)知識分析問題,解決問題的能力,它對能力的要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究"活",只看書不做題不行,對課本知識既要能夠鉆進去,又要能夠跳出来.最佳學(xué)習(xí)方法就是要結(jié)合實際情況做到:①課前預(yù)習(xí),②認真上課,③課后整理④認真練習(xí)⑤及时復(fù)習(xí).4改進教學(xué)方法"師者,傳道授業(yè)解惑也".長期以來,"教師講,學(xué)生聽"的這種填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式一直居于統(tǒng)治地位,但現(xiàn)在這一傳統(tǒng)模式已不符合新課程改革理念的要求,不再適應(yīng)新的教學(xué)觀.教學(xué)活動應(yīng)該是師生間的一種雙向互動活動,教師不是講授者,領(lǐng)導(dǎo)者,而是組織者,指導(dǎo)者,合作伙伴.我認為改進教學(xué)方法可以從下著手:41)重視开展數(shù)學(xué)課外活動,以此來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和實踐能力.數(shù)學(xué)是一門來源于生活,又將生活原型通過歸納濃縮成經(jīng)典的理論,最終又還原應(yīng)用到生活實踐中去的學(xué)科.因此,學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),就不能僅僅在課本的例課和應(yīng)用中,必须到自己的生活環(huán)境中去體驗和應(yīng)用,去真正感受知識的價值發(fā)生,發(fā)展的原因和過程,讓學(xué)生走出課堂,親身感受身邊的數(shù)學(xué),到社會中去觀察實踐,這樣才能达到一種讓他(她)們主動獲取信息和处理信息的效果,促進數(shù)學(xué)的教學(xué).將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外活動完善的結(jié)合,鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好去選擇適合自己的課題和活動,這對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力起著決定性的作用.

初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作
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42)自學(xué)能力的培養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵自學(xué)能力的培養(yǎng),首先從閱讀開始.在初步養(yǎng)成看書習(xí)慣以后,根據(jù)學(xué)生對知識難易的接受程度,在重點,難點和易錯處列出閱讀提綱,設(shè)置思考題,讓學(xué)生帶著問題閱讀數(shù)學(xué)課外材料,還可課外活動小組,組織交流,相互啟發(fā),促使學(xué)生再次閱讀,尋找一从而進一步順應(yīng)和同化知識,提高閱讀水平和層次,形成閱讀討論再閱讀的良性循環(huán).43)教學(xué)手段利用多媒體教學(xué)手段,可以展示出圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容,利用教學(xué)情景的設(shè)計,通過多媒體的互動,學(xué)生可以更好的參與教學(xué)過程,教師能運用好多媒體對數(shù)學(xué)知識進行演示,可以使數(shù)學(xué)知識變抽象為具体,从而引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的奧秘...44)在教學(xué)中建立起數(shù)學(xué)思維方法數(shù)學(xué)思維方法是對數(shù)學(xué)知識的歸納,提煉和概括,教學(xué)中應(yīng)重點從思維方法的角度出發(fā),提煉方法,形成觀點,這個過程使數(shù)學(xué)教學(xué)簡化.數(shù)學(xué)思維方法甚至比數(shù)學(xué)知識都重要,它是人類長期數(shù)學(xué)經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶,只有知識教學(xué)與思維方法教學(xué)相互結(jié)合,知識與思維才能協(xié)同發(fā)展和完善,才能使學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識,學(xué)以致用.45)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力是当前教學(xué)工作的重要任務(wù)和研究課題,而培養(yǎng)學(xué)生的能力,關(guān)鍵在教師,要讓學(xué)生有創(chuàng)造精神,教師首先要施以創(chuàng)造性的,在課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,可利用一題多解,多方面尋求問題的不同解法,來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.

初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)參考屬性評定

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