中國蘭州網(wǎng)2月16日消息 2月15日，備受關(guān)注的《2016年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》出爐。記者邀請?zhí)m州一中和西北師大附中的教師解讀高考大綱，并提出后一階段的復(fù)習(xí)建議。據(jù)悉，從今年的大綱要求來看，與去年要求基本一致，在題型和題量方面均沒有什么變化。

　　語文：試卷結(jié)構(gòu)繼續(xù)保持穩(wěn)定

　　李老師表示，2016年語文考試大綱與去年相比，不論是考試性質(zhì)還是考試內(nèi)容，均保持一致。2016年的高考語文試題，在試卷結(jié)構(gòu)及命題的內(nèi)容范圍上仍趨穩(wěn)定態(tài)勢。在2015年試題中出現(xiàn)了一些新題型，如“文言文閱讀”第5小題“古代文化常識”題，復(fù)習(xí)應(yīng)做好整理強調(diào)；第17小題“圖文轉(zhuǎn)換”題也有變化，該考點需將各種類型都做復(fù)習(xí)。考生要關(guān)注題型變化，做好能力提升訓(xùn)練。另外，近幾年全國課標卷對選考題部分考查點和題型相對穩(wěn)定，連續(xù)六年考查的都是小說+人物傳記，這兩種文本閱讀仍是備考重點。考生還應(yīng)重視文學(xué)類文本閱讀的散文、實用類文本閱讀的新聞報道和人物訪談等文體的復(fù)習(xí)，做到題型不變應(yīng)萬變，復(fù)習(xí)備考都不遺漏考點。在復(fù)習(xí)古代詩文時，學(xué)生要回歸課本，做好文言知識積累，對于重點的文言實詞、虛詞、文言句式等知識要結(jié)合習(xí)題歸納強調(diào)；名篇名句要通曉其意，理解背誦，默寫要整理好出錯頻率較高的字。對作文訓(xùn)練，考生應(yīng)重點加強審題訓(xùn)練，立意要力求深刻，見解要力求新穎；要積累新鮮素材，運用要靈活；語言要講求修辭，凸顯文采；還應(yīng)強調(diào)文章的合理布局，注意細節(jié)，如段落字數(shù)、書寫標點等。

　　英語：詞匯量要求繼續(xù)提高

　　牟老師對比了近三年的大綱后表示，2016年的考綱跟去年比沒有明顯的變化，和前年相比有三個變化：詞匯量變化為3000-3500。增加閱讀中對詞義推斷的要求。把“根據(jù)上下文推斷生詞的詞義”改為“根據(jù)上下文推斷單詞和短語的含義”。由此看出考試中“詞語猜測題”的難度會加大，尤其會加大考生對單詞和短語在具體語境中特殊含義的考查力度。改變語法填空題中所填詞數(shù)的要求。把“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(不多于3個單詞)或括號內(nèi)單詞的正確形式”改為“在空白處填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容(1個單詞)或括號內(nèi)單詞的正確形式”。她建議考生重視詞匯的記憶和應(yīng)用。考綱及其說明要求考生掌握約3500個單詞，這是高考命題的詞匯范圍。第一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞、反義詞、上義詞、下義詞和詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識拓寬。第二輪復(fù)習(xí)要在3500個詞匯中挑出歷年完型填空選項中的重點單詞進行“深挖”。為減輕考生壓力，對“擴出去”的單詞只要求認識即可，而對于“深挖”的單詞，不僅要認識，更要掌握最基本的搭配和用法。要特別注意新進入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。同時，她還提醒考生特別注意對中國傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀資源的宣傳和弘揚。建議考生備考時掌握各應(yīng)用類信件的書寫要領(lǐng)，如邀請函、自薦信、感謝信、道歉信等，并熟悉各種相關(guān)的體裁和句式；內(nèi)容上體現(xiàn)文明、和諧、誠信、友善等主題的題材，以及傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的話題，如游覽名勝、民俗節(jié)日等；會用英文描寫傳統(tǒng)文化。

　　數(shù)學(xué)：繼續(xù)強化基礎(chǔ)

　　據(jù)了解，考試大綱對考試性質(zhì)，考試內(nèi)容，考試形式，都作出了明確的規(guī)定。復(fù)習(xí)回歸課本，回歸基礎(chǔ)，是高考復(fù)習(xí)的起點。從高考的要求出發(fā)，把課本熟化，概念能脫口而出，公式定理能信手拈來，基本方法能左右逢源。基本題型能借題發(fā)揮，從而以扎實的基礎(chǔ)為基點，向更深、更活的目標前進。另外，解題思維要“優(yōu)化”。高考是在限定的時間內(nèi)完成限定的內(nèi)容，解題思路要優(yōu)化選擇，解題方法要簡捷途徑，解題過程要最佳方案，解題失誤要最小化，尤其是選擇填空題的解答要防止“小題大做”、“一算到底”，這就要在平時的練習(xí)過程中注意通過一題多解找最優(yōu)解，使解題思維具有靈活性，流暢性，深刻性。